Hace poco me
enseñaron este vídeo que me hizo reflexionar acerca del “bulling”:
El
protagonista del video es un niño que ha estado sufriendo acoso escolar durante
mucho tiempo. Además del video, me gustaría añadir el texto, escrito por él,
que complementa el video:
Thank you to everyone
for all your loving support, comments, messages, videos and letters.... it has
meant more to my family and I than I could ever tell you all.
I made this video
August 2011, a few weeks before school was about to start. I was 13. It was a
very emotionally confusing and dark time in my life. I made the video at 4:00am in the morning. I hadn't been
sleeping at night for a long time; I had too many things going on in my head,
tearing me up inside. I was dreading going back to school. All I could think
about were all the bad things that had been happening at school last year,
every year for that matter. I just couldn't bare to go through that anymore.
Over the summer I finally just accepted who I was. Only my closest friends
knew. I was scared. I wanted to come out to my family but didn't know how to. I
was done pretending to be "fake" happy, pretending hateful words
didn't hurt me, and done hiding it all from my family.
This video was made
for me, my family, and my friends that had moved on to High School who were
worried for me. I wanted to say to my High School friends that I was going to
take a stand and I was going to be OK. And to the haters at my middle school
that I'm not going anywhere, I am who I am. I posted the video as
"unlisted" here and told people were to find it. That was it...
At the end of Aug.
2011, everything eventually came crashing down and out in the open. I finally
told my parents what was "really" happening to me all this time. I
let them know the extent of the bullying and I told them about the cutting.
They knew something was going on, and always tried their best to help me. But I
got very good at hiding it all. I thought if I told them, it would just make it
worse and the bullies would come back at me harder. So, I would just take the
abuse. And I just didn't want to worry my family and cause more problems.
At this time I came
out to my family. After finally letting go of everything I felt a huge weight
off my shoulders. I started seeing a Family Therapist and I started to find
some happiness again. I felt accepted for who I was, and I felt confident and
stronger.
My parents were always
there for me through all of this, always there to listen, to talk and to
support me no matter what. Looking back, all I had to do was simply ask for
help.
School started Sept.
2011. Over the next several weeks my close friends and others saw the video and
were moved by it. At the end of November, I was encouraged to make the video
"public" and link it to my Facebook page so more people could see it.
Maybe it could help someone else going through the same thing. And once and for
all, my whole school would know and that would be the end of it. And this would
quietly fade away and life would go on. So I changed the video to
"public" and linked it to my Facebook page Nov. 30th. My parents
finally saw the video for the first time Dec. 1st.
Then, over the next
few days all this happened.
I never expected in a
million years that it would have such a wonderful impact on so many people from
all over the world. It's incredible. I am truly humbled and truly thankful for
all the love, encouragement and support. All the wonderful, heartfelt videos,
messages, letters and phone calls, it's been overwhelming. I don't know what to
say. Thank you so, so much!
When the video came
out there were people at school that realized that they had hurt me and felt
sorry for their behavior. I did make some new friends and I have my High School
friends. School is OK for the most part. Things still go on here and there. I
know there will always be people that hate for whatever reason. And there is
nothing I can do about that. And of course, like everyone else I have ups and
downs and have things to work on. But now, it just feels easier every day to
stay on the "up" side of life than ever before.
"What’s going
on...” is my story, and sadly the story for 1,000s of kids who go through this
pain and abuse every day. I was one of the lucky ones and now see the light at
the end of the tunnel. Hundreds of kids do not and tragically give up. Bullying
and Teen suicide is real, and is serious. I hope all that see my video find
hope, inspiration and know they are not alone.
Thank you all, Love
and peace to all who are hurting.
Stay Strong!
Jonah Mowry
Os preguntareis por qué pongo un video de
acoso escolar en un blog de literatura…
La razón es que este blog me ha permitido
recapacitar acerca de diferentes temas relacionados con la educación, de los
problemas que pueden surgir en el aula y ésta parecía una buena ocasión para
formarme una opinión sobre un hecho candente y presente en nuestros días.
Aunque sé que el video es bastante duro y no
resulta agradable ver este tipo de cosas, creo que está bien porque tiene que
llamar la atención de la gente y de hecho lo consigue. Impacta de tal forma que
te quedas “enganchado” sin poder dejar de verlo hasta el final. No deja
indiferente y genera angustia en el espectador. Conseguir captarla atención a
través de la red no es fácil, pero en este caso se ha conseguido.
¿Qué entendemos
por “Bulling” o en español, acoso
escolar?
Siendo puristas hay que aclarar en primer
lugar que el término inglés tan en boca de todos, no está aún (creo) admitido
por la RAE - apenas hace unos días se han incluido un grupo nuevo de palabras
como blog, sms o USB y pudiera ser que también bulling se hubiera incorporado.
Por definición: Es cualquier forma de
maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma
reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Los protagonistas de los casos de acoso
escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia o
niñez (7-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil
de víctimas.
CAUSAS: aunque el acosador escolar no tiene
por qué padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la personalidad grave,
presenta normalmente algún tipo de psicopatología. Fundamentalmente, presenta
ausencia de empatía y algún tipo de distorsión cognitiva.
La psicología actual identifica en los
acosadores escolares la existencia probable de una educación familiar permisiva
que les puede haber llevado a no interiorizar suficientemente bien el principio
de realidad: los derechos de uno deben armonizarse con los de los demás.
PREVENCION: se estima que la intervención
simultanea sobre factores individuales, familiares y socioculturales, es la
única vía posible de prevención del acoso escolar.
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: para mejorar
la convivencia educativa y prevenir la violencia, es preciso enseñar a resolver
conflictos de forma constructiva; es decir, pensando, dialogando y negociando.
Un posible método de resolución de conflictos se desarrolla en los siguientes
pasos:
- Definir adecuadamente el conflicto.
- Establecer cuáles son los objetivos y ordenarlos según su importancia.
- Diseñar las posibles soluciones al conflicto.
- Elegir la solución que se considere mejor y elaborar un plan para llevarla a cabo.
- Llevar a la práctica la solución elegida.
- Valorar los resultados obtenidos y, si no son los deseados, repetir todo el procedimiento para tratar de mejorarlos.
Una buena idea puede ser la de ir
escribiendo las distintas fases del proceso, para facilitar su realización. En
los programas de prevención de la violencia escolar que se están desarrollando
en los últimos tiempos, se incluyen la mediación y la negociación como métodos
de resolución de conflictos sin violencia. Aquí dejo el enlace del protocolo de
actuación frente al acoso en el entorno laboral del ayuntamiento de Madrid y
sus organismos autónomos.
Etiquetar un hecho no supone haberlo
solucionado, pero es el principio para admitir que ocurre algo.
Por lo que se sabe, parece que es un problema
que afecta más en secundaria. Los casos que más llamaron la atención de la
opinión pública por lo extremadamente trágico de su fin, la víctima del bulling
acabó suicidándose, se produjeron en institutos con chicos que habían
completado la primaria. Pero lo cierto es que los estudios posteriores nos
demuestran que esas víctimas ya llevaban tiempo sufriendo en silencio, como el
niño del vídeo y que si cuando estaban en cursos anteriores, se les hubiese
ayudado, posiblemente no habrían llegado a ese final. Se debe tratar de atajar
los problemas lo antes posible, ya que cuanto menores son los niños, tanto más
son influenciables , para bien o para mal y estará en nosotros colaborar a que
se formen personas íntegras para el futuro evitando que sean arrastradas por el
más popular de la clase, que puede no ser la mejor persona ni contar con los
mejores valores de vida.
Y tratando de exponer cómo creo que se
debería actuar ante un caso de bulling entre niños de la que pueda ser mi
clase, se me ocurre que:
- Es necesario conocer a los niños, para detectar posibles cambios en sus estados de ánimo: miedo, tristeza, algo diferente a lo cotidiano.
- Estar atenta a los líderes que suelen ir rodeados de un séquito capaz de hacer cualquier cosa que pida el jefe.
- Procurar que además de las tareas lectivas, siempre haya tiempo para favorecer el diálogo en clase, discutir temas de conducta, dar cabida y fomentar la participación de todos.
- Somos humanos y por tanto nuestros sentimientos afloran sin querer y a veces es necesario reprimirlos. Me refiero a que todos hemos tenido profesores, a los que “se les veía el plumero”, quiero decir, que tenían sus alumnos favoritos e incluso a los que no tragaban. Si un profesor se comporta así, ¿qué está enseñando a sus alumnos?
- Por último, detectado, advertido, notado, conocido, o el más leve indicio de que pueda existir en la clase o el colegio un caso de bulling, se debe trabajar de forma individualizada en las dos vertientes: con el maltratador y con el maltratado.
- Con el maltratador (utilizo el masculino como generalidad para ambos sexos, pero entiéndase como lo mismo, vale para las niñas, las chicas que en muchos casos aún son más sibilinas que los chicos), deberemos estar preparados para encontrarnos ante un chico por lo general muy inteligente, listo y capaz de mantener una actitud de adulto responsable en todo momento. Muchas veces suele ser un chico simpático, espabilado, con un punto de ironía y agilidad mental en las respuestas que se gana fácilmente al adulto, al profesor, pudiéndo llegar incluso a hacer creer a éste que realmente se está confundiendo y que el chaval no ha hecho nada de lo que se le acusa.
- Con el maltratado habrá que trabajar temas de autoestima, buscando aspectos personales con los que se pueda sentir más seguro, fomentando la participación e integración con grupos de clase con los que pueda ser más afín y preparándolo para el mundo en el que tendrá que desenvolverse, evitando actitudes explícitas de protección que lo hagan más vulnerable ante el resto de compañeros.
Para concluir me gustaría apuntar que los
aspectos físicos junto con lo que podríamos entender como “falta de
personalidad”, aunque es mucho pedir que en estas edades tempranas los niños
hayan podido construirse una personalidad, son factores determinantes como
objetivos del bulling: el niño gordito o el que por sus maneras puede ser calificado
como dentro de un cierto tipo de orientación sexual, por ejemplo.
Incluyo a continuación una “definición”
recogida de un artículo sobre educación que me parece muy oportuna para lo que
he venido comentando:
“La diversidad es una
característica de la conducta y condición humana que se manifiesta en el
comportamiento y modo de vida de los individuos, así como en sus modos y
maneras de pensar, circunstancia ésta, que se da en todos los niveles
evolutivos de la vida y en todas las situaciones, aun sin dejar de tener
presente que cada individuo presente una estabilidad en su conducta, que le da
coherencia a su actuación personal a nivel de actuaciones externas y de
desarrollo interno personal.
Es por ello que será tarea nuestra como
profesores, el grabar en las conciencias de nuestros alumnos la diversidad como
experiencia para la vida, haciendo nuestra, la máxima del pensador de la Ilustración Jacques
Rousseau cuando declaró que "la libertad de uno termina
cuando comienza la libertad del otro" y siendo la libertad, la
base de la dignidad que todos merecemos y a todos debemos reconocer.
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